Proyecto: Hagamos un campamento.

Este proyecto se realizó para acreditar a la asignatura de Educación Geográfica.

De una tarea asignada por el maestro, pasó a ser una grata experiencia, que me permitió vivir momentos importantes al lado de mis alumnos de quinto y sexto grados.

La organización del campamento comenzó un día antes, al realizar la distribución de tiempo y actividades a realizar. La estructura, aunque no se respetó por completo fue de gran ayuda para los niños, pues se fomenta el valor del orden y del trabajo en colaborativo, con la toma de decisiones.

Los alumnos se fueron a sus casas ansiosos de asistir al día siguiente, hicieron comentarios tiernos en donde expresaban su ánimo de participación.

Estos son dos de los muchos comentarios que surgieron:

Juanita: -Maestra yo nunca he ido a un campamento, ¿usted nos va a decir que hacer?-

Aldair: Maestra, voy a intentar traer todo, pero si no consigo nada, ¿aún puedo estar en el campamento?

Al día siguiente....

Como primera actividad todos los alumnos colaboraron para levantar la "casa de campaña" hecha con dos porterías, sábanas, lonas y almohadas, demostraron tenerlos valores de convivencia, colaboración y de compartir, pues no todos tuvieron la oportunidad de llevar sábanas. Esto fue gratificante porque no acostumbran demostrar su valores dentro del salón de clases.

Como segunda actividad jugaríamos "Palitos chinos", pero la pelota se fué al terreno de al lado y jugaron voleibol con otra, prestada por la escuela.

Como siguiente actividad se realizó el juego de caras y gestos, en donde los alumnos tuvieron conflictos por su falta de creatividad al expresarse en lenguaje no oral, sin embargo, fué mucha la participación y poco a poco perdieron el miedo.

La actividad que continuó fué realizar experimentos, en la que se les entregó discos cortados en rectángulos y debían unir tres de ellos para hacer un caleidoscopio. Desafortunadamente a los niños no les gustó mucho el experimento, realizaron el caleidoscopio y lo observaron durante varios minutos, pero no todos le encontraron el gusto  a observar las cosas a través de la reflexión de la luz.

Después del recreo, comimos y conversamos, esta fue la actividad que más disfruté, porque los niños se sintieron en confianza de contarme sobre sus vidas, sus gustos y disgustos de la clase, entre otras cosas, creo que el ambiente natural y de convivencia favoreció mucho a la comunicación entre maestro y alumnos. 

Después realizamos una lectura de libros y comentaron los temas leídos, en esta actividad no participaron todos, los más grandes sobre todo no quisieron leer y es algo de lo que no se les puede culpar, pues no tienen el hábito de la lectura, por lo que escucharon un cuento leído por mi, para por lo menos incluirlos a la actividad.

La actividad siguiente fué pintar...

Como última actividad vieron una película dentro del salón de clases.

Conclusiones

El proyecto fue sin duda enriquecedor, la mayoría de las actividades realizadas fueron disfrutadas por los alumnos, y las que no tuvieron los resultados esperados son una experiencia más, sirven como guía para saber en qué aspectos se debe trabajar con los alumnos para que vayan adquiriendo el gusto por realizar todo tipo de actividades. Es una actividad completamente recomendada para favorecer los vínculos de amistad, cariño, respeto, convivencia y trabajo en equipo entre maestros y alumnos; y también como vínculo con otras asignaturas.