Códigos para la transmisión de la información geográfica

En el documento consultado (SEP, 2009) se opta por el desarrollo de competencias geográficas y se hace referencia al manejo de la información geográfica, en especial el análisis y la representación de la información geográfica. Aquí es necesario hacer dos precisiones:

La información geográfica se presenta, al menos, en cuatro códigos diferentes:

·         lingüístico (oral, escrito),

·         simbólico (cartográfico),

·         estadístico (matemático); e

·         icónico (imágenes de paisajes).

El sistema de información geográfica SIG, es una herramienta que puede utilizarse con grandes ventajas en los diseños de ingeniería.

Permite reducir los tiempos de diseño, los costos de las obras, agilidad en la toma de decisiones, tiempos de respuesta cortos y representa de manera más precisa el mundo real.

Igualmente permite combinar adecuadamente las variables múltiples que integran el medio ambiental y realizar una ponderación adecuada entre las variables, con el fin de determinar los lugares de menor impacto.

Todo este trabajo supone una labor de codificar la información y de volver a conceptuarla para poder expresar sus resultados.

La información geográfica es cada vez más abundante, tanto en los medios de comunicación de masas, como en los nodos de internet. Por eso un alumno debe saber seleccionar dicha información y actuar con autonomía de criterio; es decir, ser crítico ante la información que recibe y, a veces, le satura.

Además, debe de considerarse que, en caso de seleccionar algunas competencias básicas, es más fácil diseñar actividades interdisciplinares. Por ello, el alumno, al aprender geografía, tiene la oportunidad de desarrollar otras competencias.

Técnicas de recolección de información geográfica

Es conveniente ir de lo conocido a lo desconocido para posteriormente, en los cursos intermedios, pasar a la abstracción de la realidad ya conceptualizable.

En los últimos grados se requiere profundizar en los conceptos vinculados con los procesos de razonamiento geográfico, como la escala, la distribución y los cambios espaciales. La conceptualización no consiste en memorizar una definición, sino en construir un conocimiento que sea significativo para acceder a aprendizajes más complejos a partir de diferentes categorías de análisis del espacio geográfico: el lugar, el medio, el paisaje, la región y el territorio.

La recolección de datos puede hacerse de manera presencial realizando estudios sobre el terreno que se busca estudiar o a través de fuentes alternativas como planos, imágenes, padrones o investigaciones estadísticas que brinden la información necesaria. Los geógrafos están posibilitados de realizar análisis e investigaciones de forma más minuciosa y detallada gracias a los avances tecnológicos desarrollados desde el comienzo de la Segunda Guerra Mundial en aspectos como la obtención de imágenes aéreas, la creación de nuevos métodos para captar imágenes en tres dimensiones y la utilización de láminas y filmes especiales. También suelen utilizar la información obtenida mediante el uso herramientas, dispositivos y aparatos como sumergibles, satélites o radares científicos que se especializan en obtener información sobre la corteza terrestre.

La confección de los planos y sus características

En los planos y mapas los geógrafos pueden plasmar, manifestar y establecer desde simples apuntes o documentos menores así como conclusiones de diversos análisis geográficos e hipótesis.

Los métodos y tácticas que se apoyan en las ciencias exactas o los cómputos que involucran estadísticas para estudiar los datos son conocidos como métodos cuantitativos, que suelen ser base en este tipo de ciencias, conocidas como las ciencias duras. El empleo de estas disciplinas hace verosímil, para los geógrafos, manipular mucha proporción de datos e información y gran cantidad de factores de una forma imparcial. Usualmente este tipo de profesionales recolecta información y confecciona hipótesis para demostrar lo que han logrado analizar y deducir.

Para que el piscicultor potencial pueda seleccionar un lugar, o elegir una localidad general en la que seleccionará luego un lugar concreto, ha de contar con la información necesaria sobre las variaciones espaciales de las distintas funciones de producción y, preferiblemente, también sobre las formas en que algunas combinaciones óptimas de esas funciones varían en el espacio. El acopio de esa información es una de las actividades más fundamentales del proceso de adopción de decisiones sobre los lugares, especialmente en vista de la escasez de datos con referencias espaciales que aqueja a muchos países. En efecto, algunos expertos en SIG han señalado (Worrall, 1989) que se está prestando demasiado poca atención al perfeccionamiento de las técnicas de acopio de datos como medio para mejorar la calidad de la información obtenida. Normalmente, la mejor manera de presentar la información (o datos) es en forma de mapas, cuadros estadísticos, informes o gráficos. 

Conviene  subdividir los datos en las siguientes categorías:

• Datos primarios (captados directamente).
• Datos secundarios.
• Datos “sustitutivos”.
• Datos telepercibidos.

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http://www.fao.org/docrep/003/t0446s/T0446S03.htm